是你有問題，還是你的腦袋有問題？

是你有問題，還是你的腦袋有問題？

撰文者：世界公民文化中心

「有一次做完簡報後，我問現場外國客戶有沒有問題，隨口說出：『Do you have problems?』看到老外臉上狐疑了一下，才會過意；這句話應該要問成：『Do you have questions?』。」

問別人「有沒有problem」，相當於問他，你腦袋有沒有問題啊！

很糗吧，這是一個學生告訴我的真實故事。英文裡有很多「差一點點」的字，在中文裡差別很大。以「問題」來說，上課提問的問題是question，出了麻煩的問題卻是problem。我今天遲到的「原因」是reason，但是這場意外的「原因」卻是cause。這些細微的差別，其實都藏在字的「血統」裡，我們一起來看幾對分道揚鏕的兄弟！

1、duty vs. responsibility→責任？

duty來自於due和debt，有「相欠」的意思。duty常牽扯到法律上的義務，像免稅店就是duty-free shop，保衛國家和繳交所得稅，也都是一國公民的duty。既然是必須做的事，一個人在工作上的職責，當然也就是他的duty。

responsibility則是指the ability to respond「能夠回應的能力」。這種「責任」，既不是義務也不是債務，而是自發性的。例如：照顧小孩是每位父母的「責任」，這裡最好是用responsibility，如果用duty，就變成一種被迫的例行公事，感受不到那種自發的親子間互動。

學英文 老派方法有時最管用

學英文 老派方法有時最管用

撰文者：世界公民文化中心

常有上班族抱怨：英文一邊學一邊忘。假如你也曾有這樣的困擾，換一種角度來看，把英文學習看成是「輸入」（input）和「輸出」（output）之間的對應關係，會有新的啟發。

先從「輸入」來看，輸入基本上是聽和讀，學英文，輸入的來源很多：Bloomberg（彭博社）文章、CNN新聞英語、英文電影，都是很好的「輸入」途徑。但人腦畢竟不是電腦，一邊不斷增加「輸入」時，一邊又同時有「記憶刪除機制」。人的記性好壞或許來自先天遺傳，但如果能掌握記憶的規律，就算記憶力一般的人，也能夠開啟英語學習記憶之門。

德國著名的心理學家Hermann Ebbinghaus，是發現人類記憶遺忘規律的第一人。他說輸入的資訊經過人的注意過程的學習後，就會變成為「短期記憶」。若不經過及時的複習，短期記憶就會被遺忘；反之，短期記憶會變成長期記憶，在大腦中保留很長的時間。

心理學家的「記憶曲線」中，人的記憶的兩個遺忘高峰，一是接觸資訊後一分鐘，大部分短期記憶在這個時間內將被遺忘。二是接觸資訊後二十四小時，是大部分長期記憶的「鬼門關」。所以，要想保持長期記憶的秘訣就是：

1、1分鐘之後回想：不管你讀了什麼、聽了什麼，在完成輸入後一分鐘，立刻回想你剛剛讀的單字、文章，在你忘記之前複習它，並記住它。

2、24小時內複習：背了單字和句子後的隔天，認真複習一遍，讓大腦把短期記憶轉化為長期記憶。

提升英文說寫 慢慢來最快

提升英文說寫 慢慢來最快
撰文者：世界公民文化中心
英文真的是「慢慢學最快」，但一定要慢得有方法，才能夠以慢打快。但如果慢得沒有章法，只會把人耐心和信心耗盡。「慢」的關鍵就在兩個動詞：「Pause（暫停）」和「think（思考）」。
很多上班族經常感歎自己的英文閱讀能力不錯，但是「口語」太差。如果你也深有同感，不妨試一試「pause and think Method」，光調整閱讀，就能太幅提昇你的英文口語和寫作能力。每周選一篇比較口語化的文章，唸出聲來，依循以下的方法讀：
1. 暫停：在讀的過程中，只要遇到新鮮的，就暫停一下。新鮮的可能是一個新的單字、新的用法、陌生的文法結構、不熟字排列的順序。例如，你看到「He arrives at the office」，停下來想，為什麼是at不是in或to？為什麼是現在式，而不用過去式？有句子結構與中文不同的也要格外注意。
2. 思考造句：讀到句子裡有一個很管用的片語，問自己，會不會用這個片語造句？如果你不確定，重複唸幾遍這個句子，再造一個結構很相近的句子。這樣就能把這個片語轉換成你的「主動字」（active vocabulary）。
3. 培養感覺：必要的話，再查一查字典，把片語例句都讀一遍，讓自己對這個字有感覺。（This will help enrich your "feel" of the word.）
4. 儲存：記得是存在你的嘴巴，也就是你的speaking data base，而不是存在記憶，想講的時候，才能脫口而出。

大學書面審查資料 先why再how、what

大學書面審查資料 先why再how、what

2012/02/01

【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
大考中心13日將寄發大學學測成績，很多考生需要準備個人申請的書面審查資料，台北市中正高中校長簡菲莉建議學生內容只要把握先why再how及what即可，8日開學時就該拿草稿找老師討論，提早準備才更有把握。
有學生花錢製作精美的書審資料，簡菲莉說，「精美不重要」，希望學生不要花錢準備。「大學教授不要制式的東西，不要生產線產品」，重點是內容。
簡菲莉指出，書審資料最重要的是why，也就是考生要選某某科系的理由，以及大學為什麼要選你，因此接著要有how及what來支援，包括考生成績、條件及潛力，以及為了進這個科系要如何努力及如何準備等。